本学期学校德育工作围绕让“立德树人落地生根”这一根本任务，遵循社会发展需求和学生成长规律，以社会主义核心价值观教育为核心，以“两纲”教育为基础，以培养德育专业队伍、凝聚各方教育资源、提高学生核心素养为导向，借助学校班主任校本培训星光计划的落实和托管团队质优质资源，以学校近三年发展规划和《精准委托管理奉贤区奉城二中方案》中相关德育任务为目标，全面推进素质教育，以学生行为规范养成教育和“贤文化”教育为抓手，积极践行社会主义核心价值观；扎实做好德育常规管理，组织师生积极参与体育节和科技节活动,丰富校园生活，全面提高师生的文明素养，积极推进和谐校园的建设。基本完成学期计划目标，为和谐校园的创建奠定了良好基础。现就本学期德育工作总结如下：

1．德育骨干队伍建设：

（1）按计划每月组织一次班主任例会，定期召开不同层次和专题的德育工作会议。本学期针对各项重要活动和阶段工作召开了8次德育工作会议。做到各项工作计划周密、主题鲜明、针对性强、上通下达；充分发挥校内即时通功能，加强与班主任、年级组长和全体教师的信息沟通，做到工作布置、反馈及时，班级管理信息通畅；发现问题及时沟通。

（2）加强班主任队伍建设,力争班主任队伍合理优化。根据“私人定制”的班主任校本培训项目，借助静安精准托管团队资源，今年暑期（7月16至21日）组织12名德育骨干前往北京参加了“北京学习型示范校联盟、仁知教育”联合举办的德育论坛活动；本学期10月11—13日，组织5名德育骨干教师参加了中国人生科学学会青少年德育教育专业委员会在苏州举办“中小学班主任工作技能提升与心理健康教育高级研修班”；11月23—25日组织我校17名德育骨干教师参加全国《德育报》社主办的“全国著名教育专家班主任工作艺术报告”会。选送学校骨干班主任姜老师参加奉贤区组织的“奉城地区家校共育”主题展示活动；邀请上海市德育专家陈真虎老师为我校全体教师做了“行为规范养成教育与班级文化建设”专题讲座，邀请特级校长顾正卿为我校全体教师做了“班主任的学生核心素养的培养观”的专题讲座，学期结束前，我们还组织了“私人定制班主任校本培训项目”成果研讨活动。通过项目的有序推进，我校班主任德育理念得到更新，德育素养得到提高。

（3）强化班主任队伍的过程管理。为了进一步激发班主任的工作积极性，继续推进班主任工作单项考核，并根据学校工作实际增减考核项目，本学期侧重暑期家访、暑期活动组织、班级常规管理、体育节活动组织、少先队活动、班级财产管理以及资料积累等等。通过单项考核，使班主任进一步明确班级管理的重点、难点和弱点，清晰管理目标，改善管理方法，使学校组织的各项活动都能得到更好的落实和推进。

（4）继续推进特殊学生跟踪帮教工作。本学期第10周，各班完成特殊学生的排摸工作，21个班级共收集到34名特殊学生信息，从家庭类型来看，有4名来自单亲家庭，5位来自重组家庭，7位来自隔代抚养家庭，18位来自完整性家庭。从问题类型来看，主要有网络成瘾、心理问题、生活贫困、行为习惯差学习困难、智力障碍。21名由班主任结对，其余由学校党员教师一对一结对，加强沟通交流、家访、生活关爱等不同途径帮助他们，让每一位学生感受温暖。杜绝安全事故和违法犯罪事件。

2．团队工作：(1)继续发挥团队员的主体作用，开展学生“自治自理”的管理模式，通过团队一体化建设以来，学生小干部队伍形成了梯队化，工作能力得到有效提高，各项工作能自主化，做好学校学生的日常管理，每天的保洁、值周、班级黑板报检查评比等等,都是在团队干部自主管理下有序开展,为和谐校园的创建发挥了很好的小主人作用。(2) 以实践活动为载体，积极组织团队员参加各个社团，如学校组建鼓号队、乒乓队、田径、象棋、陶艺、跆拳道等项目、读书节、科技节的系列活动等等，队员们在校级和年级两级社团活动中积极参与，创新实践，使各项活动都取得良好成绩的同事，增长了才干、锻炼身体、培养合作精神、增进师生友谊、陶冶情操、愉悦身心。团队组织在学校管理工作中发挥了应有的作用。

3．“两纲”教育：（1）加大学科德育渗透的督查和评价力度，在备课本检查、教学评比中，学科德育渗透作为重要指标，建立了学科教师人人参与的帮困机制，形成各学科都注重“两纲”内涵挖掘，尤其体现在教学过程的每一个细微处，如纠正学生的读写姿势、言语激励学生树立自信、合作学习的探究等等，推进了教研组、备课组的学科德育渗透研讨活动。

（2）挖掘教育资源，完善“两纲”课外教育体系。本学期根据教育局安排，9月25—27日，我们组织六年级去少年巨小开展为期2.5天的军训；9月27日组织七、九年级学生去上海“嘉北郊野公园”一日游。12月10—12日组织八年级学生参加少年军校为期2.5天的民防实践活动。加强影视教育，本学期组织学生观看了《香港大营救》、儿童剧《校园环保轻喜剧：谁是保护神》、电影《反贪风暴2》、《我在故宫修文物？》等影视剧，每场电影观看后组织学生撰写影评、观后感。在国家公祭日和国庆节期间，我们组织全体学生开展了“向英烈致敬”“向国旗敬礼”网上签名留言活动；11—12月之间组织学生开展了“宪法学习”系列活动等等。在举国欢庆改革开放40周年之际，我们组织学生开展了系列主题活动：文艺展演、成果小报、征文等等。课外教育充实和补充了校内教育的不足。

（3）挖掘奉城地区“贤”文化资源，以六年级为重点开展“贤文化”专题教育，各班在教室内继续设置“奉城镇史”和“古诗文”特色课程专题板报，每学期更换两次；同时充分利用班会、午会课组织学生学习《i奉贤 贤文化》区本教材，增进对家乡更深的了解，激发学生学习先烈、热爱家乡的情感。也收到良好效果。

（4）以安全教育和心理健康教育为抓手，强化生命教育。从开学第一课到日常的行规养成，把安全纳入德育工作的重中之重，从教师到学生，从学生到家长，强化安全教育和训练，并通过值周检查、行政巡查、节日安全教育、主题班会等途径，指导学生重点关注：校园活动安全、防传染病安全、交通安全、饮食安全、网络安全、用水电煤气的安全、预防毒品安全和防盗防敲诈等方面的安全。今年结合学校消防安全管理标准化建设要求，重点加强了消防安全教育。12月组织学生开展网上“禁毒知识竞赛”等安全知识专题学习，我校学生97%以上学生参与学习。

4．继续推进以温馨班级创建为载体是校园文化建设。本学期“温馨教室建设”还是以和谐人际关系为重点，与巩固全国文明城区相结合，贯穿整个学期。首先注重以学生为本的人文环境的建设，开学初，及时更新班级门口“班级之星”展示资料，树立身边的榜样，促进和谐师生关系、同学关系、教师与学生家长关系、学生与家长关系构建；倡导加班、家校共育理念，有效使用好家校联系手册，为学校和家长、学生之间畅通沟通架起有效的桥梁；再次，加强社会主义核心价值观的学习和展示，班班有布置，人人能熟记；第四，全面开展积极的心理疏导，七年级开设心理健康课，平时班主任注重个别学生心理教育，特别针对网络成瘾、隔代抚养学生的关爱；第五，关爱身体疾病和生活贫困生，除实施一对一跟踪帮教外，春节给他们送去慰问品，让他们感受学校师生的爱；第六，杜绝老师体罚、变相体罚学生，杜绝校园欺凌行为，强化校园安全建设，不断强化和谐校园的建设，师生之间形成了互敬互爱、平等和谐的良好氛围，学生养成了关心他人、尊敬师长的良好习惯，校园充满文明之风。

5．巩固学校、家庭、社区三位一体的德育教育格局，强化安全教育，构建校园安全屏障。

（1）继续发挥法制辅导员的协调、教育作用，重点加强校园周边环境整治、上下学期间护校疏导。从一开学，学校多次联系法制辅导员、青保办协调校园周边治安工作，保障校园及周边安全；校内安排护校教师，每天保证有两名值班领导负责护校清场，校外每天派出所安排一名联防队员在学生上、下学高峰时段的疏导护导；针对校外学生出入人员相对复杂的场所如小公园等，学校与法制辅导员协商，增加联防队员的巡逻检查，保障了学生上下学和校内外的安全、有序、畅通。

（2）继续发挥各级家委会功能，畅通家校信息沟通渠道，推进家校和谐关系的建设。本学期学校家委会举行3次活动，探讨学校代办费的收缴方式及校服征订工作、交流学校工作安排、听取家委会关于学校新三年规划的意见和建议等等，得到了家委会的大力支持；各年级分别组织1次家长开放日，将近50%的家长来校听课各2节，纷纷为和谐校园的创建向学校提出各类宝贵意见和建议；分年级家长学校开展活动6次，与家长交流学校和年级工作安排、指导家长科学育儿和保护孩子的安全、听取家长的心声等等；发放考试安排、交通安全、社会实践等专题告家长书9份，为学生上下学、校园和社会实践活动安全健康构建有效的保障网络。另外，年级组长、班主任分别通过年级、班级家委会开展各级沟通，充分利用现代通讯技术，纷纷建立QQ、微信、飞信等通讯方式，及时开展个别或群体间的有效沟通，为学校与家长建立了密集的沟通网络，达到了良好的协作效果。

（3）深入家庭，开展暑期家访。

（4）注重校内法制卫生安全宣传教育。每次节假日学校都开展食品安全、交通安全、网络安全、预防传染病等的宣传教育；校内设有法制专题板报、心理、预防毒品和卫生宣传专栏；班主任重视每日晨检，卫生室加强日常防病宣传教育，引导学生养成管住自己手和口的良好习惯，加强食堂食品卫生安全管理，保障学生用餐安全。通过各种形式、多种途径帮助学生确立法制安全意识，保障生命安全。

6．行规教育常抓不懈。（1）加强校园“一日行规”落实检查，完善周周点评总结，强化学生的日常行为规范。将行规教育纳入班主任常规单项考核（2）树榜样，重激励。认真做好学期学生评优工作，从方案的制定到评审条件的确定，努力做到严谨、客观、可操作性，真正将学校内的优秀个人确立为榜样，同时规范校内先进集体和个人的评选工作。每班都有一批品学兼优的学生成为班级的领头羊。学期结束做好校级评优工作，榜样的塑造为创建优良校风、学风奠定良好的基础。

7.问题与反思：（1）教师中担任班主任工作的意愿不强，班主任队伍不稳定仍然是学校德育工作的一大难点，如何提高教师担任班主任工作热情，是接下来学校工作的一大重点。（2）年轻班主任培养任务艰巨，班主任队伍的稳定有待进一步努力。（3）班主任常规工作的考核还需进一步细化，力度还需增加。

以上是对本学期德育工作总结和思考，工作取得了一些成绩，但与目标要求还存在一些的差距，还有很多工作需要在新学年里推进和提高。我们将继续努力，不断探索，争取德育工作更上一个台阶。

                                                               2018.12.20