奉城第二中学2020学年第一学期德育工作总结

本学期学校以习近平总书记关于做好新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示精神为指导，全面落实党中央、国务院及市、区党委、政府应对疫情工作的决策部署。深入贯彻党的十九大和各级教育大会精神,坚持立德树人、五育并举、融合育人,全面落实《中小学德育工作指南》和区教育局德育工作会议精神，根据“新成长”教育理念,不断健全工作机制，推进特色鲜明、富有实效的“贤文化”德育工作体系,遵循社会发展需求和学生成长规律，以社会主义核心价值观教育为核心，以“两纲”教育为基础，以培养德育专业队伍为抓手，提高学生核心素养，提升教师育德能力，增强德育工作的针对性、创新性和有效性。 

一、统筹实施，做好疫情防控工作

疫情期间，学校严格按照上级要求，坚持生命至上，健康第一，防控措施到位，务求实效，将疫情防控期间教育组织与管理工作抓实抓细。切实落实好党中央、国务院和市委、市政府的决策部署，坚决打赢疫情防控阻击战、平安校园保卫战。一学期以来，学校平稳做好学生暑期居家学习和社会实践活动工作。严格落实因病缺勤(课)登记和追踪报告制度，严格执行每天“零报告”、“日报吿”制度，严格执行入校、在校体温测量工作。学校德育各项工作在疫情期间有序开展，未发生安全事故。

二、深化管理，提高队伍建设质效

1.加强班主任管理

（1）以奉贤区行为规范校评估验收为契机，加强了德育常规工作落实。规范班主任工作例会制度，坚持每月一次，做好月工作总结，推进学期工作计划。强化值周考核，优化了行规班级检查细则。按主题落实班会课、午会课，站稳德育主阵地。加强对班会课、午会课及各项资料检查力度。一学期以来，班主任班级管理能力得到提升，注重了细节化管理。

（2）加强班主任培训。完善激励班主任新成长的长效机制，落实师徒带教，安排两名骨干班主任作为新教师带教师父，积极选送班主任参加区的各级培训，加强校内班主任工作指导，将培训学习和研讨展示相结合，强化“上岗—职初—骨干”三级培训，组织班主任参加区“贤润杯”班主任基本功大赛，在多元培训中提升班主任核心素养。

2.加强团队工作指导

（1）指导大队辅导员建立健全少先队小干部队伍的培养和管理机制，充分发挥团员、队员在学校活动中的主体作用，有序完成少代会、少先队换届选举工作、七年级重温入队宣誓活动、六年级大号红领巾换戴仪式、九年级离队仪式等。学校获得区七彩成果奖。

（2）做好节庆纪念活动。有序开展教师节、中秋节、队庆日、国庆节、12.9、元旦等纪念活动，培养学生社会主义核心价值观。深化“四史”主题教育和学习活动，通过讲“四史”、参观红色教育基地等活动，引导学生缅怀先烈，感恩先辈努力与奉献，珍惜和平，感悟贤文化，深化爱国主义教育等。

（3）规范团队建设。组织中队辅导员开展少先队文化学习，完成中、命名工作，做好班级名片设计，完成每周之星版面更换。

（4）以“红读”为抓手，组织好“贤文化”、“中华经典诵读”等读书活动。积极组织团、队员参加各级相关比赛活动。一名学生获区慈善箴言评比获奖（全区仅一位学生获奖）、一名学生获红领巾国学达人市二等奖。

三、主题推进，完善育德体系

1.挖掘教育资源，完善“两纲”课外教育体系，将节日文化教育、体艺卫科技教育、法制教育、生命安全教育、心理健康教育与“两纲”教育紧密结合，加强与消防队、二居委、县委旧址、曙光中学等学校德育基地的实践联系，形成分年级的德育课外活动系列。

2.开展“四史”教育系列活动。根据《奉贤区中小学关于开展党史新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育活动方案》,深入开展“知史爱党、知史爱国”主题班会评比活动,推出一例“四史”教育主题班会优秀课例参加区级评比。积极组织学生参加以“学四史知国情跟党走”为主题的知识竞赛活动,增强了学生的政治认同、理论认同、情感认同,培养爱党、爱国、爱家乡的情怀。“追溯红色记忆，深化‘四史’教育”获得2020年奉贤区未成年人暑期工作特色项目。

3.全面落实《i奉贤.贤文化》区本德育课程。结合学校“贤文化”教育实施方案，推进贤文化教育，利用每周午会课有效落实，引导学生在中华文化背景下理解“贤文化”课程内涵。

四、丰富活动，深化校园文化内涵

1.以温馨班级创建为抓手，推进新成长班集体创建，本学期重点加强了班级文化布置、班级目标、班级活动的设计、班级问题的解决等，营造安全、温馨、和谐的班级人文环境，形成师生家长共同维护、珍惜、热爱班集体的良好氛围。

2.充分利用现有的校园文化设施，结合时事和社会热点，及时更新了校园文化布置的内容，确保宣传内容具有针对性、时效性。加强了“贤文化”内容布置，实行环境育人。抓好校园文化阵地建设，定期更换教室黑板报、学习园地、学校宣传栏、黑板报和电子屏内容，丰富宣传内容，引导社会主义核心价值观，丰富了校园的文化生活。

五、注重整合，提升合力育人成效

1.提升家校社协同共育水平

（1）继续发挥了法制副校长、法制辅导员和青少年社工的协调、教育作用，本学期，法制辅导员胡郁警官每周到校周边巡视，与学校进行有效沟通，学校邀请法制副校长戴晓燕检察官到校为学生进行普法教育。学校重点加强了法制教育和校园周边安全环境建设，加强了预防和整治校园欺凌现象。

（2）加大家庭教育指导力度。本学期除了定期召开线上线下家长学校活动外，暑假和期中考试后，学校组织班主任和任课教师对6—9年级学生进行了全覆盖家访工作，并利用学校微信公众号、班级家长群、三级家委会等。发挥学校家委会功能，定期召开学校家委会会议，强化家委会功能，通过不同专题讨论、经验分享、告家长书等方式开展形式多样的教育指导。高质量完成学生、家长、社区对学校工作满意度调查，提升家校育人共同体工作成效。扎实开展优秀家长评选工作，本学期，1名家长获区优秀家长、7名家长获得镇优秀家长。完成首届“奉城第二中学最美家长志愿者”评选工作，共12名家长获得该荣誉称号，激发了家长参与学校管理的积极性。1名教师获得区家庭教育指导教师教程网课评比三等奖。

2.以实践基地为平台，推进学生社会实践工作

根据《奉贤区初中学生社会实践管理工作操作办法》，结合学校基础和周边资源，组织学生开展公益劳动——啄木鸟行动，职业体验——和爸爸妈妈去上班，及在线安全实训学习及线下演练工作。推进学生劳动实践，深化劳动教育。利用学校小菜园，分年级落实农耕劳动体验，组织学生开展家政劳动，倡导学生进行带二胎弟弟妹妹，帮助父母进行家务劳动等，组织学生开展楼道清洁、清除社区小广告、垃圾分类等活动。学校有序组织、分层推进、保质保量地开展学生社会实践活动，增强学生体验。

六、加强疏导，提升心理教育实效

1.根据上级工作要求,学校除在七年级开齐开足心理课外，在其他年级开设心理健康团辅课程（每周一第七节课：六年级；每周一第8节课：八年级；双周班会课：九年级），同时利用午会课、班会课、拓展课等，开展心理健康教育，保证学生全覆盖接受心理辅导。完善心理咨询室工作制度，注重学生心理个案跟踪，完善了资料存档制度，加强学生保护隐私。对个别心理问题严重的，及时转介到区青少年心理咨询中心或专业心理治疗机构。完善心理危机干预与预防，完成班级“心理委员招募”工作。

2.注重教师心理健康疏导和培训，提高教师自身的心理素质，学校利用教职工大会开展集体减压活动，同时做好防性侵、防网络沉迷等指导工作，尝试进行学生生涯指导课程的开发与实施。开展学生考前减压疏导，在期中、期末考试前，专职心理教师对根据不同年级特点，开展考前减压辅导课程，对情况特殊的学生，进行点对点家访，开展心理疏导。

3.完成排摸特殊学生和特殊家庭学生信息，确立班主任、党员教师帮教对象，开展了特殊学生跟踪帮教研讨活动；同时，利用家长学校注重对家长心理疏导能力的培训，构建全方位的心理疏导网络。对“非常规病事假”特殊学生，制定“一生一档”，班主任做到每周与家长进行沟通，了解学习生活情况，学科教师做好教学进度衔接工作。

七、深化研究，提升德育工作品质

根据行为规范示范校评估验收工作意见，学校立足学校实际，通过整合资源，明确目标，查找问题，确立了以学生评价体系为主线的课题方向，推进德育体系化研究，推进工作开展。

八、关注过程，强化常态工作效能

1.完善行为规范示范校创建机制。以奉贤区行为规范示范校创建、市行为规范示范校中期评估为契机,对标《上海市中小学行为规范示范校评估指标》,落实相应的教育举措,优化了学校行为规范教育的氛围,关注行为规范教育的过程。

2.加强常规工作管理，落实包干区，落实日检、周检、月检制度；细化值周管理，及时反馈，周周总结，督促学生养成热爱劳动习惯；实施流动红旗奖励机制，将其纳入星级行规示范班、温馨班级考核和班主任绩效考核。通过常规工作落实，提高学生仪表礼仪、语言文明、守时守信、遵守公共秩序等意识。以行为规范养成教育为重点，制定了分层行规培养目标，抓细抓实德育常规工作，巩固优良的学风和校风，树榜样，重激励。每周开展“校园之星”评比活动，并通过升旗仪式和学校公众号表彰；开展“光盘行动”、星级行规示范班、示范员的评比；完成学生学期评优工作。

3.发动学生积极参与奉贤区创建“全国文明城区”等活动，做好未成年人思想道德建设相关工作和资料积累，各项工作和学生行为规范常态化，学生道德修养得到提高。

4.有序开展法制安全专题教育，安全教育周活动、禁毒教育、消防教育周、法制教育周、廉洁教育等等；深入开展“法律进校园”活动，邀请司法所专家到校为学生开展“宪法小卫士”普法讲座，增强了学生的法制意识，自觉规范日常行为。一名学生获“廉洁文化”征文市三等奖。

奉城第二中学政教处

2021.1