奉城第二中学2017学年度第二学期教科研工作总结

本学期，学校教育科研工作在区教育研究发展研究中心和校长室的指导下，借助静安托管团队优质资源，努力构建了合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式；推动教学研究与教育科研的一体化进程，调动了广大教师参与教育科研的主动性和积极性，逐渐形成浓厚的科研氛围，在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。

一、不断加强学习培训，提高教师理论水平

在学校领导的支持下，进一步完善了理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。借助托管专家王科音老师以及区教科研专家指导学校教科研工作，学校教科室继续以科研、教研、德研三结合为抓手，落实具体的学习要求和课题研究要求。通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、加强教科研规范工作，保证科研活动有序进行

1.进一步建立健全管理机构。随着我校教科研工作的不断深入和发展，根据区教育发展研究中心要求，学校必须加强科研规范管理工作，我校建立了由业务领导、骨干教师和青年教师构成的有一定人数和结构合理的学校教育科研领导小组。金爱群校长担任组长，我们还聘请区教育发展研究中心专家卢维兰老师担任专家顾问，指导我校的教科研工作。校长全面策划、指导学校的教科研工作，教科室主任具体负责各项措施的实施，科研室成员有明确、合理的分工与合作任务。逐步完善的学校科研管理体系，充分发挥了各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。

2.制定科研计划并予以有效落实。根据区教育科研办公室编制的《奉贤区教科研中心2017学年工作计划》结合本校的实际，教科室制订了《奉城二中2017学年第二学期教科研工作计划》，给全校的教育科研工作指明了方向，明确了目标。同时学校根据教育发展研究中心教科研指导手册（2.0版本）进一步修改并完善了教科研奖励制度，建立了科学评价机制，提高了老师的积极性。

三、规范过程管理，落实课题研究

1.做好学校课题申报遴选工作。为了增强教师们的科研意识，规范、科学做好课题申请工作，我们请静安托管专家王科音老师做家科研专题报告，也邀请了区教育发展研究中心科研员卢维兰老师指导全体教师学习如何规范做好教育科研课题活动，特别是对如何选题、如何填写课题申请书等内容进行专题培训；鼓励教师们积极申报课题。本学期学校共收到教师课题研究方案15份，根据上级部门要求，学校组织了由静安托管专家和特级教师组成的评审小组，经过遴选后，推荐5位老师的课题被选送申报区级课题，最终一项被列为区级重点课题，二项区级一般课题，还有12项课题被列为校级课题。教师参与率达到了90%以上。

2.做好区级课题的中期管理工作。课题中期管理是课题项目管理全过程中的一个极为重要的环节。它承项目申报、破题之后，启成果产出之前。我校按照《奉城二中科研管理办法》的有关规定，狠抓课题中期的管理，把管理过程细化分解为课题立项、课题开题启动、课题调研、年度检查、阶段性成果的产出等六个环节，扎扎实实地做好课题管理工作。范朝晖老师的区级课题参加了区教育集团实验中学组织了课题中期成果交流展示活动，得到了专家好评；顾鼎元等7位老师校级课题由静安托管专家原七一中学副校长王科音老师全程指导，王老师针对每个课题的发展现状给予了切实中肯的建议，并对各课题的中期报告和结题报告格式给予了指导。各课题组的负责人明确了下阶段课题结题的主要努力方向，相信大家课题都能按照计划顺利结题并取得预期良好的成果。

3.组织做好教科研论文征文工作。学校根据区教育发展研究中心《关于2017年度运用调查研究法的科研成果评选》要求，依据“教育调查研究报告评价标准”，组织进行了申报评选工作，最终推荐了王思佳、顾鼎元、吴亦綮三位老师参评。（结果尚未公布）。同时推荐了苏桂荣老师的作品参加“黄浦杯”长三角城市群“读书与成长”征文活动；推荐了郭惠等10位教师的论文案例参与了教育集团实验中学组织进行的评比工作。（目前结果尚未公布）

4.做好学校暑期论文、科研成果布置工作。学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。学校做好教师论文案例教科研成果撰写梳理工作，下半年将组织力量做好评比工作。

5.人人尝试做研究。本学期，学校以《城郊初中“有氧课程”开发与实施的行动研究》课题为切入点（龙头课题），来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析；对自我的教学行为进行决定与审视；对自我的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力。

四、重视成果总结，提高科研品位

1.每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结。本学期安排了王珉敏老师以《在教与学中思与行——基于学生可持续发展能力培养问题的思考》为主题，借助学校“至诚讲坛”平台向全体教职工分享了自己在课题研究中的思考、实践及收获。她介绍了自己在教学实践中面临困境时寻求改变与突破从而确定课题研究内容的摸索、思考过程，细致分享了在课题研究推进过程中的实践操作和适时有效的动态调整，让教师们深受启发与激励，也为大家树立优秀教师的成长范例。

2.本学期，组织做好第三期校刊、教师教科研论文专辑《行动的指南》编辑出版工作。

五、今后的努力

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的全面发展与和谐发展服务，发挥科研室职能，促进科研成果转化，我们将努力向更高的目标迈进。

奉城第二中学教导处

2018年6月