奉城第二中学2017学年第二学期教导处工作总结

本学期，教导处全体工作人员在校长室的正确领导下，在区域教育“打造南上海品质教育城区”战略背景下，以《上海市中小学生学业质量绿色指标》为抓手，以“人文课堂，有效教学”目标为引领，紧紧围绕“让每一个学生在这里自由呼吸，让教育充满氧气”课程理念，开齐开足三类课程，聚焦课堂，开展有效教研，彰显学校办学特色。在静安托管专家指导下，积极探索校本课程建设科学合理的开发、运行、管理和评价机制，加强了教学监控与教学流程的动态管理，推进了教研组建设，提高了课堂教学的质效。

现将一年来教导处主要工作总结如下：

一、加强教学常规管理，深化课堂教学改革

学校认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，加强教学工作的规范化、科学化、制度化管理进程。

1.本学年我校在常规管理上按照《静安托管“课程教学”实施方案》要求，全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高；另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，有力的促进了学校教学质量的提高。

2.加强学习，更新教育理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，边教边学边研究，使得教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了一定程度的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。

3.狠抓教学常规工作，重务实，重实效，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，选择恰当的教学方法，培养学生的能力，以学法的优化推动教法的优化。

4.重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组按照静安托管专家指导制定的“主题式研修”计划要求，基本思路是：问题驱动、主题统领、专题解决、课题落实。坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。坚持“轮主备课”制度，教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动迁促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。截止到目前为止，政史地组被评为示范教研组、英语组、物理组、数学组生命科学组被评为区级优秀教研组。

5.组织好各类学科竞赛。根据国家、市、区教育部门学科竞赛工作安排，组织好中学生作文竞赛，古诗文大赛、生物和物理、化学、英语、科技、体育等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。 　　

6.加强学校现有教学资源的管理和开发。发挥实验室、录播室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室等教辅部门工作的指导，充实电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络及多媒体的使用，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。

二、注重教学质量，加强过程监控

1.以“五环节”为抓手，强化过程管理。教导处通过常态检查和期中、期末加强对教师教学五环节落实情况对各教研组进行检查。本学年对六七八九年级各学科进行了常态检查，并且都进行了总结、反馈，进一步了解了广大教师在落实课堂教学五环节方面主要优点和存在的问题，并就对问题的改进提出了意见，使更加扎实落实教学常规工作，提高课堂教学的质效。

2.九年级工作是学校的中心工作，学校成立以金爱群校长为组长的毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。本学年已多次召开毕业班教师工作会议、学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，研究、指导毕业班工作，促进了学生学习质量的提高。

3.认真开展“有氧课程”课程建设活动。学校根据《奉城第二中学课程方案》提出了“让每一个学生在这里自由呼吸，让教育充满氧气”的课程理念，全力建设“有氧课程”，积极打造“有氧课堂”，从而让我们的学生能够感悟绿色，展现活力，健康成长。严格按照《上海市普通中小学课程方案》的要求，把学校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程。基础型课程——让学生享受“有氧课堂”，着重培养学生的基础学力，同时为学生发展性学力和创造性学力的培养奠定基础的课程。探究型课程——让学生探索“有氧世界”，着重培养学生在实践和研究基础上的创造性学力，包括创新精神、实践能力、个性特长等。拓展型课程——让学生融入“有氧文化”，着重培养为学生终生学习打基础的发展性学力，兼顾学生创造性学力培养的课程，是学生可以分领域限定选学的课程。学校加强课程建设工作有效落实，派专人负责检查，使工作具体化。

三、探索创新教学策略，提升课堂教学质量。

结合具体学科特点选择适当的突破口，探索凸显学生主体，具有有情、有理、有趣的“有氧课堂”教学模式和有效教学策略。

1.以“轮主备课”规范课堂教学。我校“轮主备课”的流程是：确定主备课人→主备课人备课→备课组内讨论→教研组内讨论→主备课人上课→主备课人说课→其他教师听课评课→主备课人再次修改教案→定稿上传→其他教师二次备课→行为跟进。通过轮主备课，让组内的教师都参与到教学改革中来，提升课堂质效。

2.实施“学习工作单”教学策略。我校的“学习工作单”编制的基本原则是“低起点入手（基本供氧）、高密度训练（连续输氧）、多循环巩固（自由加氧）、匀加速提升（自主吸氧）”；编制要求将教学目标用简炼、具体的语言转化为学习目标，去点燃学生兴趣点，让学生在课堂教学中主动吸氧，促进教与学的有效融合，力争让每一位学生都能在课堂的“氧吧”中自由地呼吸。在编制“学习工作单”的过程中，为确保质量，学校要求各学科教研组在骨干教师的带领下集体研讨，将课程标准中相应课时或课题的教学目标用明确、简炼、具体的语言描述，转化为“学习工作单”中学生的学习目标，以给学生在自学教材时指明方向和重点，激发学生的学习兴趣，同时也可以避免学生学习的盲目性和片面性，并分成若干小组分工集体编写“学习工作单”，在集体备课的基础上，每位教师根据自己所教学生学习的具体情况，再进行个性化处理，适当地增、删、改、换，以使“学习工作单”更贴近所教学生学习的实际。

3.进一步完善质量监控体系。在“绿色指标”引领下进行教学质量综合评估，进一步完善质量监控体系，进一步加强诊断研讨和对课堂教学常态的检查指导和考评，全程管理，及时反馈，对问题及时诊断与整改，提高课堂教学实效。

4.积极开展基于网络、信息技术环境下校本教研的行动研究。在校园网络平台设立教师论坛、论文交流、案例反思等，进行教学研讨、课例分析、交流反思，研讨教材、教学策略，提高教师对教材的驾驭能力。创建“学习型”组室，营造学习研讨氛围。

5.做好辅优补差，积极落实阳光体育活动。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。我们注重早自习、午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。同时开展并鼓励教师积极参加不同层面的各级各类评比活动。落实优秀生的辅优和学困生的学力辅导，鼓励学生积极参加各级各类竞赛。确保三课二操二活动，保证学生每天1小时阳光体育活动，积极开展体育节等学校四个文化节日活动，提高学生身心素质。一年来，学生在古诗文、作文竞赛、学科竞赛等各方面取得了许多骄人成绩。

6.精细管理，抓好“出口”。我们非常重视毕业班工作，丝毫不敢懈怠，努力抓出实效。在每学年结束之前毕业班领导小组反复研究，提前制定毕业班工作计划，未雨绸缪，做好师资配备、教育教学研讨、暑期作业设计、班主任家访等准九年级毕业班的各项推进工作。提前酝酿好新一届毕业班教师团队，及时将召开新一届毕业班教师会、学生会。年级组、备课组、教导处等从不同层面客观地对学情、教情进行全面分析，拟定切实可行的毕业班工作目标。我们将不断借助激励机制，调动初三师生积极性。

三、积极构建成长平台，提升课堂教学水平

1.构建青年教师成长的平台，让青年教师承担课程实施的年级的教学工作。举办新教师亮相课汇报课活动、青年教师教学基本功竞赛、“双名三优”骨干教师展示课、教学能手的评选等活动；组织社区开放日活动，邀请家长听课、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价，及时了解社区对学校的课改和教师教学的意见和建议。通过活动，充分展现了我校教师素养和较高驾御课堂教学能力，也反映了我校在培养青年教师方面所做的扎实有效工作。一年来，教师在区级各类教学评比中有多人次获奖。

2.鼓励观摩学习，开阔教学视野。“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每一位教师都有学习机会。在本学年中，学校中的青年教师基本上都有一次以上外出学习机会，加强与兄弟学校的交流与学习。为了进一步推进数学“有氧课堂”教学改革，培养学生数学核心素养，促进教师专业发展， 4月3日上午，我校成功举办了主题为“关注单元教学设计，培育数学素养——初中数学教学实践探索”的数学学科研讨活动。长宁区名师培育工作室专家应驻校工作的上海市数学特级教师李正辉邀请出席了研讨活动，实验中学学区集团、镇联盟体学校的部分教师、奉城二中书记兼校长金爱群等校领导及学校全体数学教师参加了研讨活动。此次聚集课堂，采取联动教研、专家精准点评方式的研讨会取得圆满成功，让参与活动的每位教师都获益匪浅，也为今后继续在李正辉老师的引领和牵线搭桥之下，不断得到市区专家们的指导和引领，从而带动学校数学组乃至联盟体、学区集团数学学科的整体进步做了很好的铺垫。为提高课堂教学质量，促青年教师教学业务水平的提升。

3.教导处能配合校长室及时制定新老教师拜师结对方案，加强落实，向新教师提出“一年站稳讲台，三年上出水平，五年争出成果”的奋斗目标。拜师结对摒弃形式主义，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用。通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，取得了较好成绩。

今后我们将继续抓好教学常规工作，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践的教育，充分发挥学校现有教育教学资源的有效利用率，力求做到“人尽其才，物尽其用”，使学校的各项工作都能出色完成，加强教学流程的有效监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

奉城第二中学教导处

2018.6.30