奉城第二中学2017学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

树立“科研兴校”的理念，借助静安教育学会托管团队优质资源，努力推动学校教学研究与教育科研的一体化进程，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性，形成浓厚的科研氛围。

二、工作目标

立足于校本实际开展立项研究，争取在校龙头课题引领下建立若干校级子课题，初步形成较为浓厚的科研氛围，逐步建立学校课题群；完善科研管理制度，建立一支善于发现、勇于创新、精于研究的科研团队，努力使教师教育教学水平显著提高，科研能力大大增强，学校整体办学水平有提升。

三、工作措施

（一）领导力行，做好学校龙头课题

学校的科研工作坚持遵循“三年总规划”，每年仔细策划，在每学年收尾之际，学校都召开科研总结会，回顾学校科研工作的发展情况、分析科研工作现状、查找科研工作不足之处、研究科研继续发展的趋势和动向，完善科研机制等。立足于校本实际开展立项研究，思考并加强学校龙头课题立项建设，逐步建立学校课题群。

（二）职责分明，逐步健全科研团队

1.建立以校长为核心的教育科研领导小组，校长挂帅、主管教科研副校长主抓、科研室主任具体负责，教师全员参与的运行机制。学校教科室负责全校教科研的规划与管理，教研组负责教科研的落实。要认真解决教科研工作不够深入，教科研工作与教学工作相脱节等问题，提高教科研工作的实效性。

2.制度保障，完善绩效奖励机制。学校每三年制定教科研三年发展规划。规划从现状分析、总体目标、阶段目标、实施措施、保障机制等方面分析、规划学校三年的教科研工作，进一步明确方向，制订目标。学校根据教育发展研究中心教科研指导手册（2.0版本）进一步修改并完善教科研奖励制度。

（三）过程管理，认真组织规范有序

1.大力营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。学校要从本校实际情况出发，帮助教师树立教育科研的责任感、紧迫感，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”，鼓励并要求教师全员参与课题研究，通过科研促使教师专业成长，提升学校的办学水平，形成良好的研究氛围。 

2.注重积累，规范研究过程管理。为有效保证课题研究规范有序地进行，本学期继续在各课题组中开展“五个一”活动，即：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②每月举行一次教科研例会，交流汇报各人的课题研究情况。③每月填写一份“中期课题记录卡”，及时记录好实验中的成功经验与困惑。④课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及自我评价表。⑤期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。

学校在静安教育学会专家指导下，认真做好指导选题和遴选申报、开题论证、中期管理、结题鉴定、成果推广等工作。学校每年公布科研项目指南，采用大会宣传动员、网站公示、教研组学习等形式，引导教师结合实践遴选课题研究项目。学校教科室根据实际情况做好课题立项申报、立项课题开题论证、课题过程管理、课题结题论证和鉴定等系列工作。每年推选优秀的、有研究价值的校级课题参与区立项课题的申报。

3.注重调查，让教科研深入学生。科研的最终目标是学生的发展。学生是课堂的主人，对教师、对教学、对教材，他们才是最有发言权的，来自于学生的心声，是我们科研的出发点，是科研的生命力所在。结合课题的深入研究，定期做好问卷调查，取得第一手资料，使我们的课题研究有实效、有创意、有推广价值。

4.克服教师的畏难情绪。以前不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人表现出对教育科研的畏惧感，认为科研比较高深，或认为搞科研是额外负担。学校将通过宣传教育，帮助教师克服畏难情绪，投身教育科研，为科研工作的良性发展奠定基础。 

5.科研与教研相结合，提高教科研实效。学校将充分利用各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们将要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。将通过教研检测研究成果，反思课题研究状况，发现并解决科研中的问题。

6.建立学习交流平台，让教师在反思中成长。学校鼓励教师学习教育教研专著，并不断整合校内外的优质培训资源，进行校本培训。在学习内容上，我们将尽量选择离教学实践“近一点、实一点、新一点”的内容；在学习的方式上，将根据不同发展层次教师的需求，采用分散与集中、集体交流与个人专题发言等各种形式。

7.进一步做好优秀成果的推广活动和应用实例。为了进一步加强学校课题的过程管理，同时促进校际科研经验的交流与分享，计划安排王珉敏等骨干教师优秀课题校级层面交流展示活动。各教研组以校级龙头课题为抓手，深入细致的做好教学研究，使我校的教育教学研究水平迈上新台阶，有效利用学校校园网平台，达成课题资源共享。积极组织论文撰写，推广教育科研成果。本学期继续加强教师结合自己所研究的课题，积极撰写课题研究论文、教科研笔记、教育叙事、教后记、教育教学反思、小实验报告、研讨交流报告等，做好论文评比工作。

8.进一步发挥教育科研在提高教师专业素养中的先导作用。学校进一步推动教师的专业成长，让教科研深入教师。加大培训力度，让更多的教师成为科研型的教师。本学期中继续以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多更广的青年教师加入教科研队伍。围绕学校主课题组织教师进行课题理论和科研方法的系列校本学习，提高教师教科研的能力让教科研成为教师的自觉行为。

奉城第二中学教科室

2018.2